تاثیر آموزش مهارتهای زندگی در ارتقای خودآگاهی و مدیریت هیجانات کودکان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر ارتقای خودآگاهی و مدیریت هیجانات کودکان دوره ابتدایی است. پژوهش به روش آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ابتدایی مدارس دولتی اصفهان بود که با نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه آموزشی مهارت های زندگی را در ۱۰ جلسه دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول مدرسه را ادامه داد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد خودآگاهی و مدیریت هیجان استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی موجب افزایش معنادار خودآگاهی و بهبود توانایی مدیریت هیجانات در کودکان شد. همچنین، این آموزش به کاهش رفتارهای تکانشی و افزایش سازگاری اجتماعی منجر گردید. یافته ها تاکید می کند که آموزش مهارت های زندگی ابزاری موثر در ارتقای سلامت روان و رشد هیجانی کودکان دوره ابتدایی است و باید به صورت منسجم در برنامه های درسی مدارس گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، خودآگاهی ، مدیریت هیجانات ، کودکان ابتدایی ، آموزش هیجانی ، سلامت روان