تحلیل تاثیر داستان گویی خلاق معلم بر پرورش مهارت های زبانی در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر داستان گویی خلاق معلم بر پرورش مهارت های زبانی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی بود که به دو گروه آزمایش (آموزش با روش داستان گویی خلاق) و کنترل (روش سنتی) تقسیم شدند. روش پژوهش از نوع آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون بود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون سنجش مهارت های زبانی و پرسشنامه ارزیابی ابعاد زبانی بود که اعتبار و روایی آن توسط کارشناسان تعلیم و تربیت تایید شد.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش با روش داستان گویی خلاق باعث افزایش معنادار مهارت های زبانی دانش آموزان در گروه آزمایش شد، به ویژه در ابعاد شنیداری و گفتاری. همچنین، گروه کنترل که از روش سنتی آموزش دیده بود، تغییر معنی داری در مهارت های زبانی خود نشان نداد. این نتایج بیانگر آن است که داستان گویی خلاق معلم علاوه بر ارتقای مهارت های زبانی، موجب افزایش انگیزه، مشارکت و خلاقیت دانش آموزان نیز می شود.بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان از روش داستان گویی خلاق در کلاس های ابتدایی بهره بگیرند، دوره های آموزشی ویژه برای توانمندسازی معلمان برگزار شود و محیط های مشارکتی و فعال برای پرورش مهارت های زبانی دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

داستان گویی خلاق ، مهارت های زبانی ، آموزش فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، مشارکت کلاسی