نقش پژوهش معلم محور در ارتقاء کیفیت آموزش در دبستان

پژوهش معلم محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین در توسعه حرفه ای معلمان، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی ایفا می کند. هدف این مطالعه بررسی تاثیر پژوهش معلم محور بر ارتقاء روش های تدریس، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و توسعه مهارت های حرفه ای معلمان در مدارس ابتدایی است. روش تحقیق به صورت ترکیبی (کمی-کیفی) و با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی یکی از شهز های کشور بود که نمونه ای به تعداد ۱۰۰ نفر برای بخش کمی و ۱۵ نفر برای بخش کیفی انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که پژوهش معلم محور تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود روش های تدریس و افزایش انگیزه دانش آموزان دارد و در توسعه حرفه ای معلمان نقش بسزایی ایفا می کند. همچنین چالش هایی مانند کمبود وقت، نداشتن مهارت های پژوهشی و کمبود حمایت های سازمانی به عنوان موانع اصلی شناخته شدند. نتایج این پژوهش اهمیت تقویت و حمایت از پژوهش معلم محور را برای ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

پژوهش معلم محور ، کیفیت آموزش ، توسعه حرفه ای معلمان ، دوره ابتدایی ، روش های تدریس ، مشارکت دانش آموزان