بررسی نگرش والدین نسبت به معلمان مرد در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش والدین نسبت به معلمان مرد در مدارس ابتدایی انجام شد. روش پژوهش پیمایشی توصیفی-تحلیلی بود؛ جامعه پژوهش شامل والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی در یک شهر بزرگ ایران بود که با نمونه گیری طبقه ای-تصادفی ۳۰۰ نفر انتخاب شدند. داده ها با پرسش نامه ای ۳۰ گویه ای مبتنی بر طیف لیکرت (از کاملا موافق تا کاملا مخالف) جمع آوری و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های تی و ANOVA تحلیل شد. نتایج نشان داد اکثریت والدین نگرشی نسبتا مثبت نسبت به نقش آموزشی و تربیتی معلمان مرد دارند، اما در حوزه های اعتماد اجتماعی (به ویژه در تعاملات نزدیک با فرزندان) و مسائل فرهنگی-جنسیتی، تردیدهایی وجود دارد. سطح تحصیلات والدین و تجربه قبلی همکاری با معلم مرد با نگرش مثبت تر همبستگی معنادار نشان داد (p < .۰۵). در بحث پژوهش، نتایج با ادبیات موجود پیرامون کلیشه های جنسیتی در حرفه آموزگاری تطبیق داده شد و راهکارهایی برای ارتقای پذیرش معلمان مرد در دوره ابتدایی ارائه گردید؛ از جمله برنامه های آگاه سازی والدین، آموزش های پیش فرض برای معلمان مرد درباره ارتباط با خانواده و سیاست های جذب و نگهداشت جنسیتی در مدارس. محدودیت های پژوهش و پیشنهادات پژوهشی آتی نیز مطرح شده اند.

کلیدواژه ها:

معلمان مرد ، نگرش والدین ، دوره ابتدایی ، کلیشه های جنسیتی ، مشارکت خانواده