بررسی مبانی اخلاق حرفه ای معلم از نگاه آموزش های دینی

این مطالعه به کاوش مبانی اخلاق حرفه ای معلم از منظر آموزه های دینی، به ویژه اسلام، می پردازد. چارچوب نظری پژوهش بر پایه اصول قرآنی و روایی استوار است و با رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) پیش می رود. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۰۰ معلم مدارس ابتدایی در شهر تهران تشکیل شده و نمونه گیری به شیوه خوشه ای تصادفی انجام گرفته است. ابزارهای گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای (با آلفای کرونباخ ۰.۸۵) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بوده اند. نتایج حاکی از تاثیر مثبت و معنادار آموزش های دینی بر مولفه های عدالت، صداقت و مسئولیت پذیری حرفه ای معلمان است (t(۱۹۸)=۴.۵۲, p<۰.۰۱), η²=۰.۲۲). چالش های فرهنگی و ساختاری شناسایی شده و راهکارهایی برای تقویت برنامه های تربیتی دینی پیشنهاد می گردد. این پژوهش بر ضرورت ادغام اخلاق دینی در نظام های آموزشی تاکید ورزیده و می تواند مبنایی برای سیاست گذاری های آینده فراهم آورد

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای معلم ، آموزش های دینی ، آموزه های اسلامی ، تربیت اخلاقی ، مسئولیت پذیری حرفه ای