چگونه توانستم با فعالیت های گروهی راه رفتن مکرر دانش آموزم کیانا را کنترل کنم؟

چکیده این پژوهش با هدف بررسی نقش فعالیت های گروهی در کنترل رفتار راه رفتن مکرر دانش آموزی به نام کیانا انجام شد. در ابتدا مشاهده شد که این رفتار موجب اختلال در تمرکز و کاهش مشارکت آموزشی او می گردد. برای پاسخ به این چالش، مجموعه ای از فعالیت های گروهی طراحی و اجرا شد که بر پایه همکاری، مسئولیت پذیری و تعامل اجتماعی شکل گرفته بودند. در جریان این فعالیت ها، کیانا فرصت یافت انرژی خود را در قالب مشارکت فعال با همکلاسی ها به کار گیرد و به جای راه رفتن بی هدف، در فرآیند یادگیری جمعی حضور موثر داشته باشد. نتایج نشان داد که فعالیت های گروهی نه تنها میزان راه رفتن مکرر او را به طور قابل توجهی کاهش داد، بلکه موجب افزایش تمرکز، ارتقای حس تعلق به جمع، و تقویت مهارت های اجتماعی شد. همچنین، این رویکرد توانست محیط کلاس را پویا تر و منسجم تر سازد و زمینه رشد فردی و اجتماعی دانش آموز را فراهم آورد. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که استفاده از فعالیت های گروهی یک راهکار آموزشی کارآمد برای مدیریت رفتارهای نامطلوب و تقویت یادگیری فعال در کلاس درس است.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، دانش آموزان ، مدرسه