نقش بازی های تقلیدی و نمایشی در رشد هوش کلامی-زبانی کودکان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش بازی های تقلیدی و نمایشی در رشد هوش کلامی–زبانی کودکان دوره ابتدایی انجام شده است. در سال های اخیر، توجه به بازی به عنوان سازوکار اصلی یادگیری کودک اهمیت فزاینده ای یافته و پژوهشگران حوزه تربیت و روان شناسی رشد بر این باورند که بازی های تقلیدی و نمایشی یکی از موثرترین مسیرها برای پرورش مهارت های زبانی، افزایش واژگان، تقویت روایتگری و ارتقای توان بیان شفاهی کودکان هستند. از آنجا که هوش کلامی–زبانی یکی از پایه های یادگیری در سال های آغازین تحصیل است، بررسی سازوکارها و مولفه های موثر بر رشد آن، به ویژه از طریق فعالیت های نمایشی، ضرورتی اساسی برای برنامه ریزان و مربیان دوره ابتدایی محسوب می شود.این پژوهش با ترکیب رویکرد مروری نظام مند و تحلیل تماتیک در سه شهر از مناطق مختلف ایران انجام شد. در مرحله نخست، منابع معتبر داخلی و خارجی در زمینه بازی های نمایشی و رشد زبانی کودکان مرور و کدگذاری اولیه استخراج گردید. سپس در مرحله کیفی، با مشارکت معلمان، مربیان هنر و کارشناسان تربیتی، داده های میدانی گردآوری و طی چند مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی، مضامین اصلی مشخص شد. نتایج نشان داد که بازی های تقلیدی و نمایشی نه تنها بر گسترش دامنه واژگان و بهبود توان روایی کودکان اثرگذار است، بلکه به آنها امکان می دهد از طریق ایفای نقش، گفت وگو، بازخوانی تجربه و بازنمایی موقعیت های اجتماعی، ساخت های زبانی پیچیده تر را تمرین کنند

کلیدواژه ها:

بازی های تقلیدی ، بازی های نمایشی ، هوش کلامی–زبانی ، رشد زبانی ، کودکان ابتدایی