طراحی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر استراتژی های خلاقانه در مدارس نوآور

تحقیق حاضر به دنبال طراحی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر استراتژی های خلاقانه در مدارس نوآور است. در دنیای امروز، با توجه به پیشرفت های علمی و تکنولوژیکی و تغییرات سریع در نیازهای آموزشی، مدارس نوآور باید از شیوه های جدید و خلاقانه برای ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری استفاده کنند. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شده است. داده ها از طریق بررسی اسناد موجود، تحلیل محتوای متون آموزشی و مصاحبه با معلمان و مدیران مدارس نوآور جمع آوری شد. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از استراتژی های خلاقانه مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، تفکر انتقادی و یادگیری مشارکتی می تواند تاثیر بسزایی در ارتقای خلاقیت و انگیزه دانش آموزان داشته باشد. همچنین، طراحی برنامه های درسی مبتنی بر این استراتژی ها می تواند به بهبود مهارت های حل مسئله و توانمندی های اجتماعی و فردی دانش آموزان کمک کند. این تحقیق به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا با به کارگیری این الگوها، فرآیندهای آموزشی را به شیوه ای خلاقانه و موثرتر طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، استراتژی های خلاقانه ، مدارس نوآور ، یادگیری مبتنی بر پروژه