مقایسه اثربخشی روش یادگیری مشارکتی جیگساو با روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش یادگیری مشارکتی جیگساو با روش تدریس سنتی بر پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته تحت آموزش با روش جیگساو قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. ابزارهای پژوهش شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که روش یادگیری مشارکتی جیگساو در مقایسه با روش سنتی، تاثیر معناداری بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته است (p<۰.۰۱). همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که مهارت های اجتماعی دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری بهبود یافته است (p<۰.۰۱). بر اساس یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که روش جیگساو به عنوان یکی از روش های یادگیری مشارکتی، می تواند جایگزین مناسبی برای روش های سنتی تدریس باشد و علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، به رشد مهارت های اجتماعی فراگیران نیز کمک کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، روش جیگساو ، روش سنتی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت های اجتماعی