تاثیر تمرینات حسی حرکتی و ادراکی حرکتی بر روی اضطراب و رفتارهای کلیشه ای کودکان ۸ الی ۱۲ ساله اوتیسم با عملکرد بالا

هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر تمرینات حسی حرکتی و ادراکی حرکتی بر اضطراب و رفتارهای کلیشه ای کودکان ۸ تا ۱۲ ساله اوتیسم با عملکرد بالا بود. در این پژوهش نیمه تجربی، ۲۴ کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم مرکز کودکان نارمک تهران به صورت غیرتصادفی به دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل تقسیم شدند (هر گروه هشت نفر). مداخلات حسی حرکتی و ادراکی حرکتی به مدت دوازده هفته و هر هفته سه جلسه روی کودکان اوتیسم انجام شد. یافته های تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد، تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل در اضطراب تفاوت معناداری در سطح (۰۱/۰P<) و رفتارهای کلیشه ای (۰۴/۰=P) وجود داشت. تمرینات حسی حرکتی و ادراکی حرکتی بر بهبود علائم اضطراب و رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به اوتیسم موثر بود. در مولفه های عدم قطعیت، جدایی و برانگیختگی، نمره کل اضطراب و رفتار کلیشه ای حاکی از این بود که بین دو گروه آزمایش تفاوت معناداری وجود نداشت، اما تمرینات حسی حرکتی تاثیر بیشتری نسبت به تمرینات ادراکی حرکتی بر بهبود علائم اضطراب و رفتارهای کلیشه ای داشت. براساس یافته های پژوهش، تمرینات حسی حرکتی و ادراکی حرکتی بر بهبود علائم اضطراب و رفتارهای کلیشه ای کودکان اوتیسم موثر است.

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، ادراکی حرکتی ، مهارت های اجتماعی ، اضطراب ، رفتارهای کلیشه ای