بررسی رابطه دموکراسی آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم شهر تاکستان

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه دموکراسی آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم شهر تاکستاناست. روش تحقیق توصیفی_همبستگی، نوع تحقیق کاربردی، روش اجرا پیمایشی و روش جمع آوری داده ها میدانیمی باشد. جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان پایه هفتم مدارس شهر تاکستان تشکیل می دهد که تعداد آنها برطبق آمار اداره مربوطه ۱۴۰ نفر است. برای انتخاب حجم نمونه آماری از جدول مورگان استفاده گردید. که تعداد۱۰۳ نفر به طور تصادفی طبقه ای با توجه به حجم جامعه آماری مورد نظر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. بهمنظور گردآوری دادهها از پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی فردریکز ، بلومنفیلد ۲۰۰۴ و پرسشنامه محقق ساختهبررسی دموکراسی آموزش که پایایی و روایی آن در سوابق تحقیق و پژوهش حاضر مورد تایید قرار گرفته است،استفاده شد. به منظور تحلیل داده های پژوهش از روشهای آمار توصیفی و در جهت تحلیل فرضیه های تحقیق ازآزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج بررسی ها نشان داد که بین وجود دمکراسی در آموزش با اشتقیاق تحصیلیدانش آموزان رابطه وجود دارد. با توجه به نتایج بدست آمده آزادی خواهی) ۰.۴۰۹ ( بیشترین تاثیر و مراودات اثربخش) ۰.۱۹۶ ( کمترین تاثیر را داشتند.

کلیدواژه ها:

دموکراسی آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان پایه هفتم