بررسی نقش میانجی جو سازمانی در رابطه بین اشتراک گذاری دانش و عملکرد سازمانی (مطالعه موردی: مدارس متوسطه شهرستان عجب شیر)

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی جو سازمانی در رابطه بین اشتراک گذاری دانش و عملکرد سازمانی در مدارس متوسطه شهرستان عجب شیر است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی-همبستگی و به طور خاص مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری محسوب می شود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس متوسطه شهرستان عجب شیر به تعداد ۴۰۰ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۹۶ نفر تعیین و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل سه پرسشنامه استاندارد اشتراک گذاری دانش (باک و همکاران، ۲۰۰۵)، جو سازمانی (هوی و کلوور، ۱۹۹۱) و عملکرد سازمانی (هرسی و گلداسمیت، ۱۹۸۰) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط صاحب نظران تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (به ترتیب ۰/۸۷، ۰/۸۴ و ۰/۸۹) مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از آزمون کلموگروف-اسمیرنوف (جهت بررسی نرمال بودن توزیع)، تحلیل رگرسیون چندگانه و مدل سازی معادلات ساختاری با نرم افزارهای SPSS و LISREL استفاده شد. یافته ها نشان داد که اشتراک گذاری دانش تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد سازمانی دارد؛ ۲) اشتراک گذاری دانش تاثیر مثبت و معناداری بر جو سازمانی دارد؛ جو سازمانی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد سازمانی دارد؛ جو سازمانی نقش میانجی معناداری در رابطه بین اشتراک گذاری دانش و عملکرد سازمانی ایفا می کند. نتایج حاکی از آن است که تقویت اشتراک گذاری دانش از طریق ایجاد جو سازمانی حمایتی و مشارکتی می تواند به طور قابل ملاحظه ای عملکرد مدارس متوسطه را ارتقا دهد. بنابراین پیشنهاد می شود مدیران آموزشی با تمرکز بر توسعه فرهنگ اشتراک دانش و بهبود جو سازمانی، زمینه بهبود عملکرد سازمانی را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

اشتراک گذاری دانش ، جو سازمانی ، عملکرد سازمانی ، معادلات ساختاری ، مدارس متوسطه ، شهرستان عجب شیر