مدیریت آموزشی واهمیت آن درایجاد عدالت آموزشی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

هدف این پژوهش بررسی نقش مدیریت آموزشی در تحقق عدالت آموزشی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری است. در این مطالعه تلاش شده است تا نشان داده شود که چگونه سیاست ها و راهبردهای مدیریتی می توانند فرصت های برابر یادگیری را برای همه دانش آموزان فراهم کنند.روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی طراحی شده و داده ها از طریق مرور منابع علمی، اسناد آموزشی و مطالعات موردی مدارس گردآوری شده است. روند پژوهش شامل شناسایی چالش های اصلی در مدیریت کلاس و مدرسه، تحلیل راهکارهای آموزگاری و مدیریتی، و بررسی نمونه های موفق در حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه بوده است.مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکرد عدالت آموزشی و نظریه های مدیریت تحول گرا شکل گرفته و با استفاده از مقایسه تطبیقی میان مدارس مختلف، نقاط قوت و ضعف مدیریت آموزشی در مواجهه با اختلالات یادگیری استخراج شده است.نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیریت آموزشی اثربخش، با تاکید بر برنامه ریزی فردی، استفاده از فناوری های آموزشی، و ایجاد همکاری میان آموزگاران و مدیران مدرسه، می تواند به کاهش شکاف های آموزشی و ارتقای عدالت در یادگیری منجر شود. همچنین، مشارکت خانواده ها و سیاست های حمایتی مدرسه نقش کلیدی در موفقیت این فرایند ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، عدالت آموزشی ، دانش آموزان ، اختلالات یادگیری