نقش محتوای چندرسانه ای در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان

اضطراب ریاضی یکی از چالش های مهم در فرآیند یادگیری دانش آموزان است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و علاقه آن ها به درس ریاضی تاثیر منفی بگذارد. تحقیقات نشان می دهد استفاده از محتوای چندرسانه ای شامل تصاویر، ویدئوها، انیمیشن ها و نرم افزارهای تعاملی می تواند محیط یادگیری را جذاب تر و تعاملی تر کند. این ابزارها با ارائه مفاهیم به صورت دیداری و شنیداری، باعث می شوند دانش آموزان با سرعت و عمق بیشتری مطالب را درک کنند. همچنین، محتوای چندرسانه ای امکان تمرین و تکرار مفاهیم را در محیطی کم فشار فراهم می آورد و به کاهش ترس و استرس ناشی از مواجهه با مسائل ریاضی کمک می کند. از این رو، این نوع محتوا نقش مهمی در ایجاد انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموزان دارد و می تواند مقاومت ذهنی آن ها در برابر یادگیری ریاضی را کاهش دهد.استفاده از فناوری های نوین آموزشی به ویژه محتوای چندرسانه ای، فرصت های متنوعی برای یادگیری فعال و مشارکتی فراهم می کند. دانش آموزان با مشاهده مثال های تصویری و انجام فعالیت های تعاملی، مفاهیم پیچیده ریاضی را بهتر درک می کنند و اضطراب آن ها کاهش می یابد. به علاوه، امکان ارائه بازخورد فوری در این محیط ها، فرآیند یادگیری را تقویت کرده و خطاها را به فرصتی برای یادگیری تبدیل می کند. پژوهش ها نشان می دهند دانش آموزانی که با محتوای چندرسانه ای آموزش می بینند، تمایل بیشتری به مشارکت در کلاس و حل مسائل ریاضی دارند. بنابراین، ادغام محتوای چندرسانه ای در برنامه های آموزشی می تواند به عنوان یک ابزار موثر در کاهش اضطراب ریاضی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

محتوای چند رسانه ای ، اضطراب ریاضی ، دانش اموزان