اقدام پژوهی:چگونه توانستم دانش آموز ان را به درس ریاضی علاقمند کنم؟

بیش از ۵۰ درصد دانش آموزان مقاطع مختلف معمولا در درس ریاضی مشکلات اساسی دارند. بسیاری از دانش آموزان حتی در ساده ترین مطالب ریاضی مربوط به سال های قبل اشکال دارند. درابتدای سال تحصیلی معمولا مشکلات یادگیری ریاضی به دلیل فراموشی مطالب پایه بسیار زیاد است و دانش آموزان کشش لازم برای یادگیری ریاضی ندارند وقتی که مطالبی را تدریس می کنیم نمی فهمند علل بسیاری در ضعف ریاضی دانش اموزان نقش دارند ازجمله آنها، پایه ضعیف در درس ریاضی از سال های قبل ،کم هوشی ودیر آموزی بعضی از دانش آموزان ، نداشتن اعتماد به نفس در درس ریاضی ، مشکلات جسمی بعضی از دانش آموزان ،سوء تغذیه ، ضعف چشم اقدام هایی که برای چنین دانش آموزانی می توان انجام داد به قرار زیر است:ابتدا در چند جلسه اعتماد به نفس دانش اموزان را تقویت کرد ، برگزاری امتحانات به صورت کتاب باز می توان انجام شود تا دانش آموزان اعتماد به نفس پیدا کنند. باید آنها را تشویق کرد که خودشان مطالب را بیاد بگیرند وتمرین ها را حل کنند و زود نا امید نشوند. اگر دانش آموزی تمرینی را حتی ناقص حل کند ، باید اورا تشویق کرد ونمرات بیش از حقش به او داد . هربار که با کوچکترین مطلبی یک نمره خوب برای دانش آموز گذاشته شود. کم کم این دانش آموزان از درس ریاضی ومعلم ریاضی خوشش می آید. باید سعی کرد ضعف های دانش آموز را به رویش نیاورد.باهم مطالعه کردن یکی از روش های شناخته شده وموثر یادگیری در میان دانش آموزان است.پژوهش هایی که درباره اثربخشی از روش مطالعه مشارکتی انجام گرفته شود نشان داده اند ،دانش آموزان که به این طریق مطالعه می کنند ،از کسانی که مطالب را برای خودشان خلاصه می کنندیا صرفا به مطالعه مطالب می پردازند، بیشتر می آموزند و آموخته ها رابرای مدت طولانی تری در یاد نگه می دارند.به همین جهت گروه بندی دانش آموزان در کلاس که متشکل از دانش آموزان ضعیف وقوی ومتوسط باشد ،در رفع اشکلات درسی آنان بسیار موثر است.نوشتن چک نویس وتمرین وتکرار در زمان های متفاوت هم در به خاطر سپاری ویادگیری مطالب ریاضی نقشی اساسی دارند که معمولا دانش آموزان ضعیف از آن غافل هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، دانش ، معلم