تحلیل نقش متغیرهای فرهنگی مانند ارزش ها، هنجارها، باورهای آموزشی بر عملکرد دانش آموزان

این پژوهش با هدف تحلیل نقش متغیرهای فرهنگی مانند ارزش ها، هنجارها، باورهای آموزشی، نگرش نسبت به موفقیت، نقش خانواده و انتظارات اجتماعی در شکل دهی به نظام های ارزشیابی تحصیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که تفاوت در معیارهای فرهنگی می تواند موجب بروز تنوع گسترده در شیوه های آزمون، نحوه بازخورد، تعریف موفقیت تحصیلی و حتی نگرش معلمان و دانش آموزان نسبت به عدالت و کیفیت فرآیند ارزشیابی شود. متغیرهای فرهنگی، بر میزان رقابت جویی یا همکاری، ابعاد فردگرایی یا جمع گرایی، تمایل به حفظ سنت ها یا پذیرش نوآوری، و نوع مشارکت والدین در ارزشیابی فرزندان تاثیرگذارند؛ به گونه ای که نظام های ارزشیابی در جوامع با فرهنگ جمع گرا و سنت محور، بیشتر بر نمره و رتبه تاکید دارند، در حالی که جوامع نوگرا به رویکردهای ارزشیابی کیفی و بازخورد محور تمایل بیشتری دارند. در نهایت، توجه به ابعاد فرهنگی در طراحی و اجرای نظام های سنجش و ارزشیابی نه تنها می تواند موجب افزایش عدالت و اثربخشی آموزشی شود، بلکه بستر توسعه شایستگی های فردی و اجتماعی دانش آموزان را نیز فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

متغیرهای فرهنگی ، سنجش تحصیلی ، ارزشیابی آموزشی ، عدالت آموزشی ، فرهنگ آموزشی ، بازخورد ، موفقیت تحصیلی