بررسی نقش معلمان در کاهش وابستگی افراطی دانش آموزان به فضای مجازی از طریق آموزش متعادل

وابستگی افراطی دانش آموزان به فضای مجازی به عنوان یکی از چالش های مهم تربیتی و آموزشی، پیامدهای منفی قابل توجهی بر رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و تحصیلی آنان دارد. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی-کیفی و بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، به بررسی نقش معلمان و محیط مدرسه در کاهش این وابستگی از طریق آموزش متعادل پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای، تقویت مهارت های خودکنترلی و تفکر انتقادی، ایجاد محیط مدرسه ای تعاملی و جذاب، الگوسازی رفتار مسئولانه معلمان و همکاری مستمر با خانواده، به شکل موثری موجب هدایت رفتار رسانه ای دانش آموزان می شود و وابستگی افراطی آنان را کاهش می دهد. همچنین تلفیق هدفمند فناوری با آموزش متعادل، بهره گیری آگاهانه از محتوای دیجیتال و بازخورد مستمر معلمان، مسیر رشد متوازن شناختی و اجتماعی دانش آموزان را هموار می سازد. نتایج پژوهش تاکید می کند که نقش فعال معلمان و محیط مدرسه در شکل دهی الگوی مصرف رسانه ای مسئولانه، نه تنها وابستگی افراطی را کاهش می دهد، بلکه زمینه ساز پرورش مهارت های اجتماعی، خودکنترلی و رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

وابستگی دیجیتال ، سواد رسانه ای ، آموزش متعادل ، نقش معلمان ، رفتار رسانه ای دانش آموزان.