چگونگی پرورش مهارت های رهبری در دانش آموزان ابتدایی از طریق پروژه های مدرسه ای

پرورش مهارت های رهبری در دوران ابتدایی یکی از ارکان اساسی تربیت نسل آینده محسوب می شود، چرا که این مهارت ها زمینه ساز شکل گیری توانایی تصمیم گیری، مسئولیت پذیری، همکاری و خلاقیت در کودکان هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی پرورش مهارت های رهبری در دانش آموزان ابتدایی از طریق پروژه های مدرسه ای تدوین شده است. در این مقاله با رویکردی توصیفی–تحلیلی، ابتدا مفهوم رهبری در سنین پایین و اهمیت آموزش آن تبیین می شود، سپس نقش پروژه های مدرسه ای به عنوان بستری فعال و مشارکتی در شکل دهی این مهارت ها تحلیل می گردد. یافته های پژوهشی نشان می دهد که اجرای پروژه های مدرسه ای مانند فعالیت های گروهی، پروژه های علمی، فرهنگی و اجتماعی، نه تنها باعث تقویت اعتماد به نفس و حس خودکارآمدی در دانش آموزان می شود، بلکه زمینه بروز توانایی هایی همچون هدایت گروه، حل مسئله، مدیریت تعارض و برقراری ارتباط موثر را نیز فراهم می آورد. همچنین، مشارکت فعال معلمان در طراحی، هدایت و ارزیابی این پروژه ها می تواند نقش کلیدی در ارتقای کیفیت تجربه های رهبری دانش آموزان ایفا کند. بر این اساس، مدارس ابتدایی به عنوان اولین نهاد رسمی آموزشی باید محیطی فراهم آورند که در آن فرصت تجربه های واقعی رهبری برای دانش آموزان ایجاد شود. این امر نه تنها در موفقیت تحصیلی آنان موثر است، بلکه در شکل گیری شخصیت اجتماعی و آینده شغلی آنان نیز اثرگذار خواهد بود.