تاثیر روش های حل مسئله و بازی های ریاضی بر یادگیری بهتر مفاهیم پیچیده

یادگیری مفاهیم پیچیده ریاضی همواره یکی از چالش های اصلی در نظام های آموزشی بوده است. بسیاری از دانش آموزان و دانشجویان به دلیل ماهیت انتزاعی و دشواری های ذاتی این مفاهیم، در درک و کاربرد آن ها دچار مشکل می شوند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های حل مسئله و بازی های ریاضی بر بهبود یادگیری مفاهیم پیچیده در دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه نهم شهرستان تهران بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت تصادفی هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایشی (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایشی به مدت ۱۰ جلسه، مفاهیم پیچیده ریاضی را با استفاده از روش های حل مسئله و بازی های ریاضی آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل از روش تدریس سنتی بهره مند شدند. ابزارهای جمع آوری داده شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پرسشنامه انگیزه یادگیری بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که استفاده از روش های حل مسئله و بازی های ریاضی به طور معنی داری بر بهبود نمرات یادگیری مفاهیم پیچیده ریاضی در گروه آزمایشی تاثیر مثبت داشته است (۰.۰۱ > p). همچنین، انگیزه یادگیری در دانش آموزان گروه آزمایشی نیز به طور قابل توجهی افزایش یافته بود. نتایج این پژوهش بر اهمیت تغییر رویکرد از تدریس سنتی به روش های فعال و تعاملی در آموزش ریاضی تاکید می کند. این یافته ها می تواند مبنایی برای برنامه ریزی های درسی و توسعه ابزارهای آموزشی نوین برای معلمان ریاضی باشد و به آن ها در ارائه آموزش های موثرتر و جذاب تر یاری رساند.