مشکلات یادگیری درس عربی بین دانش آموزان

این پژوهش به بررسی و تحلیل جامع مشکلات یادگیری درس عربی در میان دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد. با توجه به اهمیت روزافزون یادگیری زبان عربی به عنوان کلید ورود به معارف اسلامی و همچنین ضرورت ارتباط با جهان عرب، افت تحصیلی و چالش های موجود در این درس، نیازمند توجه جدی پژوهشگران و دست اندرکاران نظام آموزشی است. روش تحقیق حاضر، توصیفی-تحلیلی بوده و با هدف شناسایی عوامل موثر بر افت یادگیری و ارائه راهکارهای عملیاتی تدوین شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان و معلمان درس عربی در چند استان کشور است که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده، تعداد مشخصی از آن ها انتخاب شده اند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته برای دانش آموزان و معلمان و همچنین مصاحبه های نیمه ساختاریافته با گروهی از معلمان باتجربه بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که عواملی چون روش های تدریس سنتی و عمدتا حفظ محور، عدم توجه کافی به تفاوت های فردی و سبک های یادگیری دانش آموزان، کمبود ابزارها و فناوری های کمک آموزشی، عدم انگیزه کافی در دانش آموزان و همچنین تاثیرگذاری عوامل محیطی و خانوادگی، نقش بسزایی در بروز مشکلات یادگیری درس عربی ایفا می کنند. بر اساس نتایج به دست آمده، راهکارهایی نظیر به کارگیری روش های تدریس فعال و دانش آموزمحور، توجه به اصول یادگیری تمیز، استفاده از فناوری های نوین آموزشی (مانند نرم افزارهای آموزشی و اپلیکیشن های یادگیری زبان)، تقویت مهارت های شنیداری و گفتاری در کنار مهارت های خواندن و نوشتن، و ایجاد فضایی جذاب و انگیزشی در کلاس درس، به عنوان راهبردهای کلیدی برای بهبود فرایند یاددهی-یادگیری درس عربی پیشنهاد می گردند. همچنین، تاکید بر نقش حمایتی والدین و ایجاد ارتباط موثر بین خانه و مدرسه در این زمینه ضروری به نظر می رسد.