دسترسی عادلانه به منابع آموزشی در مدارس

دسترسی عادلانه به منابع آموزشی در مدارس یکی از اصول بنیادین عدالت آموزشی و توسعه پایدار نظام تعلیم و تربیت به شمار می رود. در این پژوهش، با تمرکز بر مفهوم برابری فرصت ها در آموزش، به بررسی عوامل تاثیرگذار بر توزیع منابع آموزشی از جمله کتاب های درسی، تجهیزات فناورانه، معلمان با صلاحیت، فضاهای آموزشی مناسب و فرصت های یادگیری غیردرسی در مدارس شهری و روستایی پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهند که شکاف عمیقی میان مناطق مختلف کشور از نظر کیفیت و کمیت منابع آموزشی وجود دارد که این موضوع موجب نابرابری در نتایج یادگیری دانش آموزان می شود. همچنین، نقش سیاست گذاری های آموزشی، بودجه بندی هدفمند، و مشارکت جامعه محور در کاهش این نابرابری ها مورد واکاوی قرار گرفته است. پژوهش حاضر با روش ترکیبی و بهره گیری از داده های میدانی و تحلیلی، پیشنهادهایی برای بهبود دسترسی عادلانه به منابع آموزشی ارائه می دهد. نتایج نشان می دهند که تنها از طریق رویکردی جامع و هم افزا میان نهادهای دولتی، محلی و مدنی می توان به توزیع منصفانه منابع و تحقق عدالت آموزشی دست یافت.