ارائه مدل های نوین طراحی برنامه درسی انعطاف پذیر متناسب با کوچ پذیری جامعه عشایری

این پژوهش به بررسی و ارائه مدل های نوین طراحی برنامه درسی می پردازد که به طور خاص بر انعطاف پذیری ساختاری و محتوایی برای پاسخگویی به نیازهای آموزشی جوامع عشایری مبتنی بر کوچ تاکید دارد. چالش های سنتی نظام آموزشی متمرکز در مواجهه با تغییرات فصلی و مکانی زندگی عشایر، لزوم بازنگری در پارادایم های طراحی درسی را برجسته می سازد. مدل پیشنهادی این تحقیق، مبتنی بر سه ستون اصلی است: الف) طراحی ماژولار و سیار محتوا، ب) استفاده از فناوری های کم مصرف برای یادگیری از راه دور، و ج) مشارکت فعال جامعه محلی در تدوین اهداف و ارزیابی. این مقاله با استناد به مطالعات میدانی (ارجاع ۱، ۲۰۲۲) و چارچوب های یادگیری سیستمی (ارجاع ۲، ۲۰۲۳)، مدلی تلفیقی از “برنامه درسی پویا-محلی” را معرفی می کند که ضمن حفظ استانداردهای ملی، قابلیت انطباق با ریتم زندگی عشایری را فراهم می آورد. نتایج نشان می دهد که اجرای این مدل، نرخ ترک تحصیل را کاهش و میزان مشارکت والدین در فرآیند یادگیری را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی انعطاف پذیر ، آموزش عشایر ، کوچ پذیری ، طراحی ماژولار ، یادگیری سیار.