نقش معلمان در پیشگیری از افت انگیزشی دانش آموزان در دوره های حساس تحصیلی

انگیزه تحصیلی به ویژه انگیزه درونی، نقش تعیین کننده ای در یادگیری فعال، خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد و کاهش آن می تواند پیامدهایی نظیر افت عملکرد، کاهش مشارکت و بی انگیزگی به همراه داشته باشد. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی-کیفی و روش کتابخانه ای به بررسی نقش معلمان در پیشگیری از افت انگیزشی دانش آموزان در دوره های حساس تحصیلی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد تعاملات عاطفی و اجتماعی مثبت معلم، ارائه بازخورد سازنده، ایجاد محیط یادگیری حمایت کننده و جذاب، توجه به تفاوت های فردی و استفاده از روش های یادگیری فعال و مشارکتی، از مهم ترین عوامل تقویت انگیزه و خودکارآمدی دانش آموزان هستند. همچنین دوره های حساس تحصیلی، شامل ورود به مقاطع جدید، مواجهه با محتوای دشوار و آماده سازی برای آزمون ها، بیشترین خطر افت انگیزه را ایجاد می کنند. معلمان با شناسایی این عوامل و اتخاذ راهکارهای مناسب، می توانند انگیزه درونی دانش آموزان را ارتقا داده، یادگیری فعال و مستمر را تقویت و زمینه رشد جامع شخصیتی و مهارت های اجتماعی و شناختی آنان را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، خودکارآمدی ، تعامل معلم-دانش آموز ، دوره های حساس تحصیلی ، یادگیری فعال.