مطالعه تاثیر رویکرد مسئله محور بر پرورش مهارت های تصمیم گیری و قضاوت اجتماعی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد مسئله محور بر پرورش مهارت های تصمیم گیری و قضاوت اجتماعی دانش آموزان در بستر آموزشی ایران است. با توجه به آنکه تحولات اجتماعی و گسترش مسائل پیچیده اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی، دانش آموزان را با موقعیت هایی مواجه می کند که نیازمند تحلیل، مقایسه، ارزیابی و اتخاذ تصمیم های عقلانی است، نیاز به به کارگیری روش های نوین تدریس بیش از گذشته احساس می شود. رویکرد مسئله محور با تاکید بر مشارکت فعال، تحلیل موقعیت های واقعی، همکاری گروهی، و تمرکز بر فرآیند استدلال، بستری ایجاد می کند که در آن دانش آموزان می آموزند چگونه در برابر مسائل اجتماعی به بررسی جوانب مختلف، پیش بینی پیامدها، و انتخاب بهترین راه حل بپردازند. در این پژوهش، نقش فعالیت های یادگیری مبتنی بر مسئله، هدایت ساختاریافته معلم، فرصت های بحث و تبادل نظر، و تحلیل سیستماتیک مطالعات موردی در تقویت مهارت های شناختی سطح بالا بررسی شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که رویکرد مسئله محور علاوه بر افزایش توان تحلیل و ارزیابی، موجب رشد مسئولیت پذیری اجتماعی، تقویت تفکر نقادانه، و افزایش توانایی دانش آموزان در اتخاذ تصمیم های سازگار با اصول اخلاقی و هنجارهای اجتماعی می شود. این نتایج اهمیت بازنگری در روش های سنتی تدریس و حرکت به سمت رویکردهای فعال مبتنی بر یادگیری را برجسته می کند و می تواند مبنایی برای تحول برنامه های درسی و طراحی الگوهای آموزشی نوین در مدارس ایران قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

رویکرد مسئله محور ، تصمیم گیری ، قضاوت اجتماعی ، تفکر نقادانه ، یادگیری فعال ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، تحلیل مسئله ، مهارت های شناختی.