تبیین توسعه حرفه ای معلمان کلاس های چندپایه بر اساس تحلیل نیازهای آموزشی

چکیده این پژوهش با هدف تدوین چارچوبی جامع و مبتنی بر واقعیت برای توسعه حرفه ای معلمان کلاس های چندپایه، از طریق شناسایی و تحلیل نظام مند نیازهای آموزشی آنان انجام شد، روش پژوهش حاضر از روش توصیفی-تحلیلی استفاده کرده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی گردآوری شدهاند ، یافته ها نشان میدهند که توسعه حرفه ای اثربخش برای معلمان چندپایه نمی تواند از الگوهای کلی و یکسان ساز تبعیت کند. این برنامه ها باید بر اساس نیازهای ویژه و بافت محور این معلمان طراحی شوند. چارچوب پیشنهادی این پژوهش، که ریشه در نیازهای واقعی معلمان دارد، می تواند به عنوان نقشه راهی برای برنامه ریزان آموزشی، مراکز تربیت معلم و مدیران جهت طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند و اثرگذار به کار رود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: توسعه حرفه ای ، تحلیل نیاز ، کلاس چند پایه ، دانش آموزان.