مدرسه مشارکت محور: نقش معلم در تصمیم گیری های جمعی کلاس

در نظام آموزشی امروز، مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند تصمیم گیری های کلاس، به عنوان یکی از مهم ترین راهکارهای ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی شناخته می شود. مدرسه مشارکت محور، مدلی است که در آن نقش معلم فراتر از یک مرجع صرف آموزشی بوده و به عنوان تسهیل گر و همراه فرآیند تصمیم گیری جمعی ظاهر می شود. این رویکرد ضمن افزایش احساس تعلق و مسئولیت پذیری دانش آموزان نسبت به فضای آموزشی، موجب تقویت ارتباطات بین فردی، بهبود رفتارهای اجتماعی و رشد مهارت های حل مسئله می گردد. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش معلم در فرایندهای تصمیم گیری جمعی کلاس و تاثیر آن بر کیفیت تعاملات دانش آموزی انجام شده است. نتایج نشان می دهد معلمانی که با ایجاد فضای باز و تعامل محور، فرصت های برابر برای بیان نظر و مشارکت فعال دانش آموزان فراهم می آورند، محیطی پویا و انگیزشی ایجاد می کنند که یادگیری معنادار و رشد مهارت های فردی و اجتماعی را تسریع می کند. این مقاله بر اهمیت تغییر نقش معلم از تصمیم گیرنده منفرد به تسهیل گر مشارکت جمعی تاکید داشته و راهکارهایی عملی برای ارتقای این نقش در مدارس مشارکت محور ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

مدرسه مشارکت محور ، تصمیم گیری جمعی ، نقش معلم ، مشارکت دانش آموزان ، مدیریت کلاس ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری فعال ، تسهیل گری