تاثیر روش های خلاقانه تدریس بر یادگیری مفهومی دانش آموزان متوسطه اول

در دهه های اخیر، توجه به روش های نوین و خلاقانه تدریس در نظام های آموزشی رشد چشمگیری داشته و تاثیر آن بر یادگیری مفهومی به ویژه در دوره متوسطه اول، کانون تمرکز پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های خلاقانه تدریس بر یادگیری مفهومی دانش آموزان متوسطه اول انجام شد. در این مطالعه، با بهره گیری از روش های میدانی و تحلیل داده ها، به بررسی نقش عوامل خلاقانه مانند استفاده از بازی های آموزشی، داستان سرایی، پروژه محوری، و فعالیت های گروهی پرداخته شد. یافته های به دست آمده نشان می دهد که اتخاذ رویکردهای خلاقانه در فرایند تدریس، موجب افزایش درک عمیق تر مفاهیم، تقویت تفکر انتقادی، ارتقاء انگیزه تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد. همچنین کاربرد فناوری های نوین و تمرکز بر یادگیری تعاملی سبب مشارکت بیشتر دانش آموزان در کلاس و شکل گیری یادگیری ماندگار شده است. بر مبنای نتایج، معلمان می توانند با ترکیب روش های خلاقانه، فضای آموزشی را به محیطی فعال، پویا و جذاب تبدیل کنند و بدین ترتیب مهارت های شناختی و تحلیلی فراگیران را ارتقا بخشند. این پژوهش با تاکید بر اهمیت گسترش خلاقیت در آموزش، پیشنهاد می کند برنامه ریزی و آموزش معلمان با محوریت روش های خلاقانه، می تواند نقش اساسی در بهبود کیفیت یادگیری مفهومی دانش آموزان متوسطه اول ایفا کند.