نقش معلم در به کارگیری رویکرد کلاس معکوس برای تقویت خودراه بری یادگیری در دانش آموزان

رویکرد کلاس معکوس به عنوان یک روش نوین آموزشی، تحول قابل توجهی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایجاد کرده و نقش معلم را از صرفا ارائه دهنده محتوا به هدایتگر و تسهیل گر یادگیری تغییر داده است. این مطالعه به بررسی نقش معلم در به کارگیری کلاس معکوس و اثر آن بر تقویت خودراه بری یادگیری در دانش آموزان می پردازد. با استفاده از طراحی پژوهش توصیفی-تحلیلی و نمونه ای از کلاس های متوسطه دوم، تاثیر مداخلات هدفمند معلم شامل ارائه منابع پیش درسی، طراحی فعالیت های تعاملی آنلاین و مدیریت جلسات حضوری مبتنی بر حل مسئله بر توانمندسازی دانش آموزان در برنامه ریزی، خودنظارت و ارزیابی یادگیری شخصی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد معلمان با استفاده موثر از کلاس معکوس، می توانند انگیزه درونی دانش آموزان را افزایش داده، مهارت های خودتنظیمی و خودراه بری یادگیری آنان را تقویت کنند و تعامل فعال بین دانش آموزان و محتوا را بهبود بخشند. همچنین، تحلیل نتایج نشان می دهد ترکیب فعالیت های فردی و گروهی، بازخورد مداوم و بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، نقش کلیدی در توسعه استقلال یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش بر اهمیت آموزش معلمان در طراحی و مدیریت کلاس معکوس تاکید کرده و توصیه می کند که سیاست های آموزشی و برنامه های حرفه ای معلمان به گونه ای تنظیم شود که توانمندسازی دانش آموزان در خودراه بری یادگیری به عنوان هدف اصلی مدنظر قرار گیرد.