هوش مصنوعی و طراحی بازی های آموزشی برای افزایش خلاقیت دانش آموزان بی انگیزه

در این پژوهش، هدف اصلی بررسی نقش هوش مصنوعی و طراحی بازی های آموزشی در افزایش خلاقیت دانش آموزان بی انگیزه است. مسئله محوری، یافتن راهکارهایی نوین برای درگیر کردن دانش آموزانی است که به دلیل ضعف انگیزشی، کمتر در فعالیت های یادگیری مشارکت می کنند. روش پژوهش به صورت ترکیبی (کیفی–کمی) طراحی شد؛ در بخش کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان انجام گرفت تا نیازها و موانع شناسایی شود. در بخش کمی، نمونه ای از دانش آموزان در معرض بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی قرار گرفتند و میزان تغییر در شاخص های خلاقیت و انگیزش آنان با ابزارهای استاندارد سنجیده شد. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکرد تحلیل محتوا و مقایسه میان گروهی شکل گرفت؛ داده های کیفی با کدگذاری موضوعی و داده های کمی با آزمون های آماری تحلیل شدند. این مدل امکان ترکیب یافته های تجربی و نظری را فراهم آورد تا تصویری جامع از تاثیر فناوری هوش مصنوعی در محیط آموزشی ارائه شود. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی هوشمند، نه تنها موجب افزایش مشارکت و انگیزش دانش آموزان بی انگیزه شد، بلکه به رشد خلاقیت آنان در حل مسئله، تولید ایده های نو و همکاری گروهی نیز کمک کرد. همچنین، معلمان گزارش کردند که این ابزارها فرآیند آموزش را جذاب تر و قابل انعطاف تر ساخته اند. در نهایت، پژوهش تاکید می کند که ادغام هوش مصنوعی و بازی های آموزشی می تواند به عنوان یک راهبرد پایدار برای توانمندسازی دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازی های آموزشی ، خلاقیت ، دانش آموزان بی انگیزه