تاثیر روش تدریس معکوس بر یادگیری مفاهیم جمع و تفریق در کلاس های اول دبستان

این پژوهش به بررسی تاثیر روش تدریس معکوس بر یادگیری مفاهیم جمع و تفریق در دانش آموزان کلاس اول دبستان پرداخته است. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی اثرات این روش نوین بر درک و یادگیری مفاهیم پایه ای ریاضی در دانش آموزان است. در این راستا، یک گروه از دانش آموزان با استفاده از روش تدریس معکوس و گروه دیگر با روش سنتی آموزش داده شدند.برای جمع آوری داده ها، از پیش آزمون و پس آزمون به منظور ارزیابی سطح یادگیری دانش آموزان استفاده شد. همچنین، مشاهدات کلاس و نظرسنجی از دانش آموزان و معلمان نیز به عنوان ابزارهای تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از روش تدریس معکوس به طور معناداری بر یادگیری مفاهیم جمع و تفریق تاثیر مثبت دارد. دانش آموزانی که از این روش بهره برداری کردند، در مقایسه با گروه کنترل، توانستند مفاهیم را بهتر درک کنند و در حل مسائل ریاضی عملکرد بهتری داشته باشند.این پژوهش همچنین نشان داد که روش تدریس معکوس موجب افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده و تعاملات گروهی را تقویت می کند. در نهایت، این مطالعه بر اهمیت نوآوری های آموزشی و به کارگیری روش های موثر در تدریس ریاضی تاکید دارد و می تواند به عنوان راهنمایی برای معلمان و مسئولان آموزشی در بهبود کیفیت آموزش در مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، کلاس اول ، جمع و تفریق ، معکوس