روش های نوین تدریس و مدیریت کلاس برای دانش آموزان بیش فعال ADHD

اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) یکی از رایج ترین اختلالات روان تربیتی در میان دانش آموزان است که می تواند تاثیرات قابل توجهی بر یادگیری، رفتارهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. این مقاله مروری با هدف بررسی روش های نوین تدریس و مدیریت کلاس برای دانش آموزان مبتلا به ADHD انجام شده است. پژوهش حاضر با تحلیل مطالعات نظری و تجربی در زمینه روانشناسی تربیتی، روش های تدریس فعال، استفاده از فناوری های آموزشی، استراتژی های مدیریت رفتار و طراحی محیط های یادگیری انعطاف پذیر را مورد بررسی قرار داده است. نتایج نشان می دهد که روش های تدریس فعال و مشارکتی، ارائه برنامه های آموزشی فردی، استفاده از ابزارهای دیجیتال و تکنولوژی های هوشمند، و مدیریت کلاس مبتنی بر رفتار مثبت، می توانند به بهبود تمرکز، یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان مبتلا به ADHD کمک کنند. همچنین، توجه به تفاوت های فردی، ارائه بازخورد مستمر و طراحی فعالیت های جذاب و متنوع، نقش کلیدی در ارتقای انگیزه و کاهش اختلالات رفتاری این دانش آموزان دارد. این مقاله با جمع بندی دیدگاه ها و شواهد موجود، پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان، مربیان و پژوهشگران ارائه می دهد تا فرآیند یاددهی و یادگیری برای دانش آموزان بیش فعال موثرتر شود.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، مدیریت کلاس ، یادگیری فعال ، رفتار دانش آموزان ، فناوری آموزشی