هوش مصنوعی و تحول در آموزش: روش های تدریس مبتنی بر پروژه و ایجاد کلاس های مشارکتی

امروزه بهره گیری از فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، در نظام های آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تحول زا شناخته می شود. هدف این پژوهش مروری، بررسی نقش هوش مصنوعی در روش های تدریس مبتنی بر پروژه (PBL) و تاثیر آن بر ایجاد کلاس های تعاملی و مشارکتی است. در این مقاله، با مرور نظام مند مطالعات انجام شده در بازه ی سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ و همچنین بهره گیری از پژوهش های داخلی، تلاش شد ابعاد مختلف تاثیر AI در ارتقای مهارت های شناختی، خلاقیت، حل مسئله، و همکاری گروهی دانش آموزان تحلیل شود. نتایج نشان می دهد که ادغام AI در PBL می تواند به یادگیری شخصی سازی شده، افزایش تعامل میان فراگیران، و تغییر نقش معلم از انتقال دهنده ی دانش به تسهیل گر فرایند یادگیری منجر شود. با این حال، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت فناورانه، نیاز به توانمندسازی معلمان، و ملاحظات اخلاقی نیز مطرح هستند. بر این اساس، هوش مصنوعی نه تنها ابزاری فناورانه، بلکه عاملی راهبردی در تحول آموزش و پرورش و تحقق رویکردهای نوین تدریس به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، کلاس های مشارکتی ، آموزش هوشمند ، تعامل گروهی