بررسی بدفهمی های رایج مقایسه ی کسرها در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی با رویکرد آموزش پژوهی و ارائه راهکارهای آموزشی نوین

این پژوهش با رویکرد آموزش پژوهی و با هدف تحلیل و بررسی دقیق بدفهمی های رایج در مقایسه ی کسرهای با صورت و مخرج متفاوت در میان دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی انجام شده است. بررسی مطالعات پیشین نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان به جای درک عمیق و مفهومی از کسرها، تنها به مقایسه ی عددی صورت یا مخرج کسرها اکتفا می کنند. این رویکرد سطحی باعث بروز اشتباهات متداول و مانع پیشرفت در یادگیری مفاهیم ریاضی مرتبط با کسرها می شود. با توجه به اهمیت درک مفهومی کسرها در آموزش ریاضی، در پاسخ به این چالش، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی نوین و مبتنی بر پژوهش های علمی و روش های تدریس فعال پیشنهاد شده است. این راهکارها شامل استفاده از مدل های بصری تعاملی، فعالیت های گروهی و تمرین های عملی هستند که هدفشان تقویت مهارت های تفکر تحلیلی و درک بصری دانش آموزان است. انتظار می رود با به کارگیری این روش ها، دانش آموزان بتوانند مفاهیم کسرها را بهتر درک کرده و توانایی مقایسه و تحلیل کسرهای مختلف را به صورت صحیح و مفهومی کسب کنند که در نهایت به بهبود عملکرد تحصیلی آنها منجر می شود.

کلیدواژه ها:

بدفهمی کسر ، مقایسه کسرها ، آموزش پژوهی ، درک مفهومی ، آموزش ریاضی ابتدایی