بررسی نقاط قوت و ضعف طرح ارزشیابی کیفی-توصیفی در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان و والدین

طرح ارزشیابی کیفی-توصیفی که از سال های اخیر در پایه های اول تا سوم ابتدایی ایران جایگزین سیستم سنتی نمره دهی شده است، با هدف کاهش فشار روانی، تقویت انگیزه درونی و توجه به رشد جامع دانش آموزان طراحی گردیده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از داده های کیفی و کمی، دیدگاه معلمان و والدین را درباره نقاط قوت و ضعف این طرح بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد که این رویکرد تاثیرات مثبت چشمگیری بر کاهش اضطراب دانش آموزان، ایجاد فضای یادگیری امن، تقویت مهارت های اجتماعی-عاطفی و بهبود ارتباط معلم–والدین داشته است. با این حال، چالش هایی از جمله حجم بالای بار شغلی معلمان، فقدان معیارهای شفاف و یکپارچه در نگارش گزارش ها، ناآشنایی و نگرانی والدین ناشی از فرهنگ نمره محوری، و شکاف سیاستی بین مقاطع تحصیلی به عنوان نقاط ضعف اصلی شناسایی شده اند. نتایج حاکی از آن است که اگرچه طرح ارزشیابی کیفی-توصیفی از پایه های نظری و روان شناختی مستحکمی برخوردار است، موفقیت پایدار آن مستلزم اصلاحات ساختاری شامل آموزش تخصصی معلمان، استانداردسازی معیارهای ارزشیابی، آگاهی بخشی به خانواده ها و هماهنگی عمودی بین سطوح مختلف نظام آموزشی است. بدون این اقدامات، خطر تبدیل شدن این طرح به یک فرآیند رسمی و کم اثر وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کیفی-توصیفی ، مقطع ابتدایی ، دیدگاه معلمان ، دیدگاه والدین