کاربرد روش های نوین آموزش ترکیبی در بهبود سواد دیجیتال معلمان

سواد دیجیتال به عنوان یکی از مهارت های حیاتی در آموزش معلمان، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری و توانایی استفاده موثر از فناوری های نوین دارد. با توجه به توسعه سریع فناوری های آموزشی و نیاز به بهره گیری بهینه از ابزارهای دیجیتال در کلاس های درس، روش های نوین آموزش ترکیبی (Blended Learning) به عنوان رویکردی موثر برای ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان مطرح شده اند. آموزش ترکیبی، با تلفیق آموزش حضوری و آنلاین، فضایی فراهم می آورد که معلمان می توانند با انعطاف پذیری بیشتر، یادگیری فعال را تجربه کرده و مهارت های فناوری خود را بهبود بخشند. این رویکرد ضمن افزایش تعامل، انگیزه و خودکارآمدی معلمان، فرصت یادگیری شخصی سازی شده و دسترسی به منابع دیجیتال متنوع را نیز فراهم می کند. مقاله حاضر به بررسی کاربرد Blended Learning در بهبود سواد دیجیتال معلمان پرداخته و اثرات آن بر توانایی استفاده از ابزارهای آموزشی دیجیتال، اعتماد به نفس، تعامل حرفه ای و یادگیری فعال را مورد تحلیل قرار می دهد. همچنین، چالش ها و موانع احتمالی در پیاده سازی این روش، از جمله محدودیت های زیرساختی، نیاز به آموزش مربیان و مقاومت در برابر تغییر، شناسایی و بررسی شده است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که آموزش ترکیبی می تواند نقش موثری در ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان داشته باشد و به عنوان یک ابزار کلیدی در توسعه حرفه ای آنان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، آموزش ترکیبی ، معلمان ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، توسعه حرفه ای