نقش خود رهبری ،خلاقیت معلمان ،جو خلاقیت و جهت گیری نوآورانه در محل کار

هدف پژوهش حاضر بررسی و تبیین رابطه بین خودرهبری، خلاقیت معلمان، جو خلاقیت و جهت گیری نوآورانه در محیط های آموزشی است. این مطالعه با رویکرد کیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم از مقاطع مختلف تحصیلی انجام شد. داده ها با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت و مضامین اصلی در چهار دسته کلی شناسایی شدند: (۱) خودرهبری به عنوان نیروی محرک فردی، (۲) خلاقیت به عنوان ضرورت در فرآیند تدریس، (۳) جو خلاقیت به عنوان بستر شکوفایی ایده ها، و (۴) جهت گیری نوآورانه به عنوان راهبرد سازمانی برای تغییر پایدار. یافته ها نشان داد که خودرهبری و خلاقیت معلمان به شدت تحت تاثیر جو خلاقیت و سیاست های نوآورانه مدرسه قرار دارد و این چهار متغیر در یک چرخه تقویت کننده عمل می کنند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که مدیران مدارس با ایجاد فضای حمایتی، تشویق نوآوری و فراهم سازی منابع لازم، زمینه بروز و توسعه خلاقیت معلمان را تقویت کنند. این امر می تواند به بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه معلمان و ارتقای عملکرد سازمانی منجر شود.

کلیدواژه ها:

خودرهبری ، خلاقیت معلمان ، جو خلاقیت ، جهت گیری نوآورانه ، محیط آموزشی