آموزش ترکیبی دروس فیزیک و کار و فناوری برای ایجاد جذابیت، افزایش بهره وری و عمق بخشی به آموزه ها

آموزش تلفیقی و ترکیبی در دوران جدید بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است؛ زیرا می تواند در بهتر و عمیق تر طی شدن فرآیند یادگیری موثر باشد و کیفیت انتقال مباحث را به دانش پژوه افزایش دهد. مخصوصا که فرآیند یادگیری یک تعامل و ارتباط دوطرفه بین دانش آموز یا دانشجو و معلم یا استاد است. یکی از مصادیق آموزش ترکیبی، آموزش ترکیبی دروس با محتوای مشترک و قالب های متفاوت به صورت مرتبط و برنامه ریزی شده است که فرآیند یادگیری دروس را برای دانش پژوه جذاب و اثربخش می سازد و با درگیرکردن ذهن بین قالب های مختلف و استفاده از مشاهده، آزمایش، تحقیق و ...، ذهن را برای فراگیری مفاهیم جدید آماده تر می کند. عمق و دوام این نوع یادگیری در دانش پژوه نیز افزایش می یابد و دروس از حالت حفظی و خشک خارج شده و ضمن دخیل شدن و استفاده از حافظه بصری، به شکل کاربردی و مشارکتی تبدیل می شوند. در نتیجه قدرت تفسیر و استنباط دانش پژوه بالا می رود و مهارت های مختلفی از جمله مهارت های تفکر مانند تفکر خلاق و تفکر انتقادی و نیز مهارت حل مسئله در او تقویت می گردد. همچنین کار برای معلم و استاد نیز راحت تر می شود و بازخورد بهتری از دانش پژوهان کسب می کند. در این پژوهش مصادیقی از این نوع آموزش ترکیبی در مورد دروس فیزیک (علوم تجربی) و کار و فناوری در دوره اول متوسطه ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش تلفیقی ، آموزش ترکیبی ، فیزیک ، کار و فناوری