سبک های یادگیری و آموزش فرد محور در بستر مدرسه

هدف این پژوهش، طراحی و پیاده سازی یک مدل آموزش فردمحور مبتنی بر سبک های یادگیری دانش آموزان در بستر مدارس ایران، به منظور بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری آنان است. نظام آموزشی سنتی، با تمرکز بر یک شیوه تدریس یکسان برای تمامی دانش آموزان، اغلب از توجه به تفاوت های فردی در نحوه یادگیری غفلت کرده و منجر به چالش هایی نظیر افت تحصیلی و کاهش انگیزه شده است. این پژوهش بر پایه نظریه های سبک های یادگیری (مانند کولب، فلدر و سیلورمن، VARK) و رویکردهای سازنده گرا و انسان گرایانه آموزش فردمحور استوار است که بر نقش فعال دانش آموز در فرآیند یادگیری تاکید دارند. بررسی پیشینه پژوهش نشان می دهد که هرچند مطالعاتی در زمینه شناسایی سبک های یادگیری دانش آموزان ایرانی و اثربخشی برخی روش های تدریس بر پایه آن ها انجام شده است، اما نیاز به طراحی و ارزیابی جامع یک مدل آموزش فردمحور بومی شده در مدارس ایران ضروری به نظر می رسد. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود منابع، نیاز به آموزش معلمان و موانع فرهنگی و ساختاری در پیاده سازی این رویکرد شناسایی شده اند. این پژوهش با هدف شناسایی سبک های یادگیری غالب در دانش آموزان، توسعه استراتژی های تدریس متناسب، بررسی تاثیر آموزش فردمحور بر عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری، و نهایتا شناسایی چالش ها و ارائه راهکارهای عملی برای پیاده سازی موفقیت آمیز این مدل در بستر مدارس ایران صورت می پیرد. نتایج این پژوهش می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش، تقویت عدالت آموزشی و توانمندسازی معلمان در راستای ارائه تجربه های یادگیری موثرتر و معنادارتر برای دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، آموزش فردمحور ، مدرسه ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه یادگیری