بررسی تاثیر مدیریت زمان در کلاس درس بر یادگیری موثر

مدیریت زمان در محیط های آموزشی یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری محسوب می شود. در کلاس درس، چگونگی استفاده بهینه از زمان توسط معلم و دانش آموزان می تواند نقش تعیین کننده ای در یادگیری موثر داشته باشد. پژوهش های مختلف نشان داده اند که عدم برنامه ریزی زمانی مناسب منجر به اتلاف وقت، کاهش تمرکز و در نهایت افت تحصیلی می شود (رضایی، ۱۴۰۰). از سوی دیگر، به کارگیری راهبردهای مدیریت زمان، نه تنها بازدهی فعالیت های آموزشی را افزایش می دهد، بلکه باعث ارتقای انگیزه، خودنظم دهی و پایداری یادگیری نیز می شود (Zimmerman, ۲۰۰۸). این مقاله با روش کتابخانه ای، به بررسی تاثیر مدیریت زمان در کلاس درس بر یادگیری موثر پرداخته و تلاش می کند تا با مرور منابع معتبر داخلی و خارجی، راهکارهایی برای معلمان و نظام آموزشی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، یادگیری موثر ، کلاس درس ، آموزش و پرورش ، خودنظم دهی