هوش مصنوعی و آموزش ابتدایی از طراحی مدل تا چالش های اخلاقی تربیتی

هوش مصنوعی پتانسیل تحول آموزش ابتدایی را دارد، اما بهره گیری از آن بدون توجه به ملاحظات اخلاقی و تربیتی می تواند پیامدهای ناخواسته ای به همراه داشته باشد. این پژوهش با هدف طراحی مدلی برای شناسایی و مدیریت این چالش ها انجام شد. به روش مروری نظام مند و با تحلیل مضمون مطالعات بین المللی و داخلی (۲۰۱۸-۲۰۲۴)، داده ها گردآوری و تحلیل شد. یافته ها منجر به طراحی مدلی مشتمل بر سه محور اصلی شد: چالش های اخلاقی (شامل نقض حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی و عدم شفافیت)، چالش های تربیتی (شامل کاهش تعاملات انسانی، تغییر نقش معلم و یکسان سازی آموزشی) و راهکارهای مدیریت (شامل تدوین چارچوب نظارتی، توانمندسازی معلمان و امکان سنجی فناورانه). نتایج نشان داد که استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در این مقطع حساس، نیازمند رویکردی همه جانبه نگر و فراتر از ملاحظات صرفا فنی است. مدل حاضر می تواند به عنوان نقشه راهی برای سیاست گذاران و مربیان در جهت بهره گیری ایمن و اثربخش از این فناوری عمل نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، اخلاق تربیتی ، مدل سازی چالش ها