تاثیر مدیریت کلاس بربهبود یاد گیری و آموزش انظباطی

مدیریت کلاس یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار در کیفیت فرایند یادگیری و آموزش انضباطی در مدارس به شمار می رود. معلمان به عنوان مدیران اصلی کلاس، نقش محوری در ایجاد محیطی منظم، پویا و انگیزشی دارند که می تواند زمینه ساز بهبود یادگیری دانش آموزان باشد. مدیریت کلاس نه تنها شامل کنترل رفتارهای نامطلوب و برقراری نظم است، بلکه مجموعه ای از مهارت ها و راهبردها برای افزایش تعامل، تقویت انگیزه، مشارکت فعال و ایجاد فضای یادگیری مثبت را دربرمی گیرد. پژوهش های متعددی نشان داده اند که میان مدیریت کلاس کارآمد و ارتقای سطح یادگیری و همچنین شکل گیری آموزش انضباطی رابطه معناداری وجود دارد (صمدی، ۱۴۰۰).هدف این مقاله بررسی تاثیر مدیریت کلاس بر بهبود یادگیری و آموزش انضباطی با رویکرد کتابخانه ای است. در این راستا ابتدا مبانی نظری مدیریت کلاس و ارتباط آن با یادگیری و انضباط بررسی می شود، سپس پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی مرور خواهد شد. یافته های این مطالعه نشان می دهد که مدیریت کلاس موثر باعث کاهش رفتارهای انحرافی، افزایش تمرکز دانش آموزان، ارتقای کیفیت تعاملات معلم–دانش آموز و در نهایت تقویت یادگیری پایدار و انضباط فردی و گروهی می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، یادگیری ، آموزش انضباطی ، تعامل آموزشی ، فرایند یاددهی–یادگیری