بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن (دیسلکسی)

اختلال خواندن یا دیسلکسی یکی از رایج ترین و چالش برانگیزترین اختلالات یادگیری است که می تواند بر عملکرد تحصیلی، انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان تاثیر قابل توجهی بگذارد. پژوهش های اخیر نشان می دهد که استفاده از مهارت های فراشناختی در فرایند آموزش می تواند نقش مهمی در بهبود مهارت های خواندن و در نتیجه ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به این اختلال داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن است. در این مطالعه، ابتدا نیازهای ویژه دانش آموزان دیسلکسیک شناسایی شده و سپس یک برنامه آموزشی مبتنی بر راهبردهای فراشناختی شامل برنامه ریزی، نظارت بر درک مطلب، خودارزیابی، اصلاح خطا و استفاده از راهبردهای جبرانی طراحی و اجرا شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی مبتلا به اختلال خواندن بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون های پیشرفت تحصیلی، چک لیست های ارزیابی خواندن و پرسش نامه های فراشناختی بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد آموزش مهارت های فراشناختی تاثیر معنی داری بر بهبود دقت، درک مطلب، روان خوانی و در نهایت افزایش نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیسلکسیک داشته است. یافته ها نشان می دهد که پرورش آگاهی فراشناختی در دانش آموزان می تواند به عنوان یک مداخله موثر در ارتقای عملکرد تحصیلی و توانمندسازی یادگیرندگان با نیازهای ویژه مورد استفاده قرار گیرد. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان، مشاوران و متخصصان اختلالات یادگیری از راهبردهای فراشناختی به عنوان بخشی ثابت از برنامه های آموزشی و توان بخشی بهره گیرند تا فرصت های یادگیری موثرتر برای این گروه از دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی ، اختلال خواندن ، دیسلکسی ، راهبردهای یادگیری