نقش رفتار معلم در مدیریت خشم و هیجان های منفی دانش آموزان در محیط آموزشی

مدیریت هیجان ها و به ویژه خشم در محیط آموزشی یکی از چالش های اساسی معلمان و مدیران مدارس به شمار می آید که مستقیما بر روند یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان تاثیرگذار است. رفتار معلم به عنوان عنصر کلیدی در فرایند آموزش، نقشی حیاتی در کنترل و هدایت خشم و هیجان های منفی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر رفتارهای کلامی و غیرکلامی معلم، مهارت های ارتباطی، و استراتژی های مدیریت هیجان بر کاهش بروز خشم و افزایش آرامش روانی دانش آموزان در کلاس درس، نگارش شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که با رفتار همدلانه، صبورانه و با استفاده از روش های مثبت تقویتی به تعامل می پردازند، قادرند فضای آموزشی امن تری فراهم کرده و در نتیجه شدت و فرکانس بروز هیجان های منفی را به میزان قابل توجهی کاهش دهند. همچنین، آموزش مهارت های خودکنترلی و تنظیم هیجان از سوی معلم، نقش تعیین کننده ای در ارتقای سلامت روانی دانش آموزان و افزایش انگیزه تحصیلی آنها دارد. بر اساس نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی ویژه ای برای توسعه مهارت های مدیریت هیجان معلمان طراحی و اجرا شود تا ضمن کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان، کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری بهبود یابد. این مطالعه اهمیت و ضرورت توجه به نقش معلم به عنوان عامل کلیدی در مدیریت هیجان های منفی دانش آموزان را در محیط آموزشی برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

رفتار معلم ، مدیریت خشم ، هیجان های منفی ، سلامت روان دانش آموزان ، مهارت های تنظیم هیجان ، محیط آموزشی ، تعامل کلامی ، تقویت مثبت