نقش خودمختاری شغلی در پیش بینی توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش خودمختاری شغلی در پیش بینی توسعه حرفه ای معلمان بود. تحقیق از منظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل بود که تعداد آنان در حدود ۲۴۰۰ نفر گزارش شد. با استفاده از روش کلاین حجم نمونه تعداد ۳۳۱ نفر تعیین شد که نمونه آزمودنی ها با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه خودمختاری شغلی احمدی و همکاران (۱۳۹۹) و پرسشنامه توسعه حرفه ای معلمان بودند. یافته ها حاکی از آن بودند که خودمختاری شغلی به صورت مستقیم می تواند روی توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی تاثیر داشته باشد (sig<۰.۰۵). در نهایت می توان نتیجه گرفت که با افزایش خودمختاری شغلی در معلمان می توان در مدارس توسعه حرفه ای معلمان را رشد داد.

کلیدواژه ها:

خودمختاری شغلی ، توسعه حرفه ای ، معلمان دوره ابتدایی