تاثیر استفاده از ربات های آموزشی بر کاهش اضطراب یادگیری در کودکان

چکیده با افزایش پیچیدگی محیط های آموزشی و فشارهای مرتبط با عملکرد تحصیلی، اضطراب یادگیری به یکی از چالش های روان شناختی مهم در میان کودکان تبدیل شده است. در سال های اخیر، ربات های آموزشی به عنوان ابزارهایی تعاملی و هوشمند، جایگزین یا مکمل روش های آموزشی سنتی شده اند و قابلیت ارائه بازخورد فوری، تعامل انسانی گونه و ایجاد محیطی امن و بدون قضاوت را دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از ربات های آموزشی بر کاهش اضطراب یادگیری در کودکان انجام شد. این مطالعه با استفاده از طرح نیمه آزمایشی و با حضور کودکان ۷ تا ۱۰ سال در یک دوره ۶ تا ۸ هفته ای اجرا گردید. ابتدا سطح اضطراب یادگیری از طریق پرسش نامه های استاندارد ارزیابی شد و سپس کودکان در جلسات یادگیری مبتنی بر ربات شرکت کردند.نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تعامل منظم با ربات آموزشی باعث کاهش معنادار اضطراب یادگیری در مقایسه با گروه کنترل شد. کودکان در حضور ربات احساس امنیت بیشتری کرده، ترس کمتری از اشتباه داشتند و تمایل بیشتری به آزمودن راه حل های جدید نشان دادند. علاوه بر این، مشاهده شد که استفاده از ربات ها موجب افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود درک مفاهیم دشوار، و ارتقای مشارکت فعال در کلاس می شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: ربات های آموزشی ، اضطراب یادگیری ، کودکان ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری مبتنی بر ربات