چگونگی افزایش مشارکت مثبت و کاهش رفتارهای چالش برانگیز پرهام در محیط کلاس

چکیدهاقدام پژوهی حاضر با هدف افزایش مشارکت مثبت و کاهش رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزی به نام پرهام در کلاس پنجم ابتدایی دبستان پسرانه شهید تیرداد صاحب انجام شده است. مشاهده های اولیه نشان داد که پرهام با وجود هوش بالا، توانایی مطلوب در درس ها و خط زیبا، درگیر رفتارهایی مانند جلب توجه افراطی، ایجاد مزاحمت در زنگ تفریح، درگیری با همسالان و انجام چند رفتار مخاطره آمیز در کلاس بوده است. با توجه به شرایط خانوادگی، دسترسی گسترده وی به فضای مجازی و کمبود تمرین در منزل، نیاز به مداخله آموزشی–تربیتی احساس شد. پژوهش با استفاده از روش مشاهده، گفت وگو، یادداشت برداری و اجرای برنامه های تشویقی، افزایش مسئولیت پذیری و برقراری رابطه دوستانه آغاز گردید. طی اجرای راهکارها تلاش شد با سپردن نقش های کوچک کلاسی، افزایش توجه مثبت معلم، تقویت رفتارهای مطلوب و کاهش عوامل تنش زا، رفتارهای چالش برانگیز دانش آموز کنترل و اصلاح شود. نتایج نشان داد که پرهام به تدریج آرام تر، مسئولیت پذیرتر و همکاری جویانه تر شده و میزان رفتارهای نامطلوب وی کاهش چشمگیری یافته است. این اقدام پژوهی تاکید می کند که توجه، رابطه عاطفی مثبت، مسئولیت دهی و تقویت رفتارهای مطلوب می تواند در بهبود رفتار دانش آموزان پرانرژی و چالش گر موثر باشد و محیط کلاس را به فضایی امن تر و سازنده تر تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مشارکت مثبت ، رفتار چالش برانگیز ، مسئولیت پذیری ، مدیریت کلاس ، اقدام پژوهی.