معلم آینده نگر ،بازاندیشی در الگوهای یاددهی-یادگیری

در عصر تحول سریع فناوری و پیچیدگی های اجتماعی، نقش معلم و مدرسه به عنوان عاملان اصلی شکل دهی آینده آموزشی بیش از پیش اهمیت یافته است. این پژوهش با محوریت «معلم آینده نگر و مدرسه خلاق» به بررسی بازاندیشی در الگوهای یاددهی–یادگیری می پردازد و تلاش دارد چارچوبی نوین برای تربیت دانش آموزانی خلاق، متفکر و مسئول ارائه دهد. یافته ها نشان می دهد که معلمان آینده نگر، با بهره گیری از تفکر استراتژیک، نوآوری در روش های تدریس، و استفاده هوشمندانه از فناوری های نوین آموزشی، قادرند محیط یادگیری انعطاف پذیر و پویا ایجاد کنند که یادگیری مشارکتی، حل مسئله و تفکر انتقادی را تقویت می کند. همچنین، مدرسه خلاق به عنوان بستر کلیدی، ضمن ارائه فرصت های متنوع برای تجربه عملی و کشف استعدادها، زمینه ارتقای انگیزه، خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را فراهم می سازد. پژوهش حاضر با تاکید بر تلفیق رویکردهای سنتی و نوین یاددهی–یادگیری و بازنگری در ساختار کلاس های درس، نشان می دهد که بازاندیشی در شیوه های آموزشی می تواند مدرسه را به محیطی پویا، خلاق و پاسخگو به نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان تبدیل کند. یافته های این مطالعه برای سیاستگذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان ابزارهای عملیاتی برای بازطراحی برنامه های آموزشی و پرورش نسلی نوآور و آینده نگر ارائه می دهد.