نقش مدرسه و دبیران و اموزگاران در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

مسئولیت پذیری اجتماعی یکی از مهم ترین مولفه های تربیتی در جوامع امروز است و توسعه آن در میان دانش آموزان به عنوان آینده سازان جامعه، اهمیت بنیادین دارد. مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری این ویژگی دارد و دبیران و آموزگاران نیز به عنوان عاملان اصلی تربیت رسمی، با رفتارها، روش های تدریس و نحوه تعامل خود با دانش آموزان می توانند زمینه رشد این قابلیت را فراهم کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدرسه و معلمان در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان انجام شد. این مقاله با مروری بر نظریه های تربیتی و جامعه شناختی، الگوهای پرورش مسئولیت پذیری، روش های آموزشی، برنامه ریزی درسی، محیط یادگیری و شیوه های تعامل تربیتی را بررسی می کند. نتایج نشان می دهد که میزان مسئولیت پذیری دانش آموزان وابستگی مستقیم به فرهنگ مدرسه، مدیریت آموزشی، سبک تدریس معلمان، تعاملات انسانی، مشارکت جویی، فعالیت های گروهی و فرصت های واقعی برای تجربه مسئولیت دارد. در پایان، راهکارهایی عملی برای تقویت این مهارت در مدرسه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری اجتماعی ، مدرسه ، دبیران ، آموزگاران ، تربیت اجتماعی ، آموزش وپرورش ، اجتماعی شدن.