چگونه با بهره گیری از فعالیت های گروهی و روش های فعال، انگیزه دانش آموزان پایه اول را در فعالیت های فرهنگی و پرورشی تقویت کردم؟

در مدارس، شناخت مخاطب اهمیت ویژه ای دارد؛ چه از نظر روحیات، نیازها، دغدغه ها، فرصت ها و چه از نظر مشکلات. آگاهی از ویژگی های کودکان، نوجوانان و جوانان و درک تفاوت های آنان در سنین مختلف رشد و مقاطع تحصیلی، از وظایف اساسی معاون پرورشی به شمار می رود. صاحب نظران تعلیم و تربیت نیز این مسئولیت را یکی از مهم ترین نقش هایی می دانند که از معلمان و سایر کارکنان مدرسه انتظار می رود. در این میان، ترغیب و تشویق دانش آموزان به مشارکت در فعالیت های پرورشی یکی از ماموریت های اصلی معاون پرورشی است که تحقق آن نقش مهمی در پویایی و رشد مدرسه دارد.انتقال تجارب و دانش به نسل های آینده همواره از مسائل مهم و حیاتی برای انسان بوده است. آموزش و یادگیری به عنوان یکی از راه های اصلی این انتقال، اهمیت بسیاری دارد. یادگیری نه تنها یک فرایند فردی است، بلکه یک فرآیند اجتماعی نیز محسوب می شود. در این راستا، یادگیری مشارکتی نقش مهمی دارد؛ زیرا به دانش آموز امکان می دهد تا به نظرات دیگران دسترسی داشته باشد و از آن ها برای یادگیری بهتر استفاده کند. همچنین، تقسیم افراد به گروه های کوچک تر برای انجام فعالیت های گروهی می تواند به توسعه مهارت های اجتماعی و بهبود همکاری آنان کمک کند. تحقیق پیش رو ازبا عنوان چگونه با بهره گیری از فعالیت های گروهی و روش های فعال، انگیزه دانش آموزان پایه اول را در فعالیت های فرهنگی و پرورشی تقویت کردم؟ از نوع تجربی می باشد و توسط معلم پایه اول دبستان پسرانه شهید محمدرضارمضانی انجام شده است و در ان از فعالیت های گروهی وابداعی به منظور افزایش انگیزه دانش اموزان استفاده شده است نتایجی که بدست امده نشان می دهد که با استفاده از روش گروهی و مشارکتی دانش آموزان نه تنها بهبود قابل ملاحظه ای در عملکرد و نمرات خود ومشارکشان در فعالیت های پرورشی داشته اند، بلکه این روش ها باعث ایجاد احساس مسئولیت بیشتر و بهبود روابط اجتماعی آنها شده است. ارزیابی های انجام شده و مصاحبه های انجام شده با دانش آموزان و والدین نشان می دهد که این روش تاثیر مثبتی بر روی مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته است و حتی بهبودی در روابط شخصی خارج از محیط تحصیلی نیز مشاهده شده است.