اقدام پژوهی :چگونه توانستم با استفاده از روش های خلاقانه تدریس، انگیزه و یادگیری دانش آموزان را در درس ادبیات فارسی تقویت کنم؟

یادگیری درس ادبیات فارسی به واسطه مفاهیم سنگین، متون کهن و شیوه های سنتی آموزش، برای بسیاری از دانش آموزان چالش برانگیز شده است. این اقدام پژوهی با هدف ارتقاء کیفیت یادگیری و افزایش علاقه مندی دانش آموزان به ادبیات فارسی انجام شد. با تغییر رویکرد سنتی به رویکردی فعال، مشارکتی و خلاقانه شامل بازی های ادبی، درام آموزشی، استفاده از فناوری، داستان نویسی و تحلیل های گروهی، توانستم انگیزه و مشارکت دانش آموزان را در کلاس افزایش دهم. نتایج نشان داد که نه تنها درک مفاهیم ادبی بالا رفت، بلکه اعتماد به نفس، مشارکت کلاسی و علاقه به مطالعه متون ادبی نیز تقویت شد.پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گردآوری اطلاعات از دانش آموزان و همکاران بر آن شدم تا با استفاده از روشهای تدریس گروهی و مشارکتی روحیه همکاری آنها را برای یادگیری بیشتر افزایش دهم . با اجرای این طرح و نتایج حاصل از ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس ادبیات و در نتیجه افزایش روحیه همکاری در آنها و یادگیری بیشتر مشاهده کردم . امروز می بینیم که بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق همیاری ترغیب می شود. زمینه ی دانشی و عاطفی و اجتماعی به هم پیوند می خورند و جنبه های گوناگون شخصیت فراگیرندگان مورد تایید قرار می گیرند.آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند.در مدتی که از سال تحصیلی می گذشت مشاهده می کردم که دانش آموزانم در کلاس درس ادبیات مشارکتی از خودشان نشان نمی دادند.آنها به تنهایی هرکدام تکالیف خود را انجام می دادند . بنابراین به عنوان یک معلم تصمیم گرفتم تا شیوه هایی را در مدرسه به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم روحیه همکاری را بین دانش آموزان در سرکلاس درس ادبیات افزایش دهم . و از این طریق یادگیری را در انها افزایش دهم .